It's hard not to be romantic about baseball.(你怎能不喜歡棒球?)

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【草泥馬戈壁】既然你不懂得體諒別人，那就別奢望別人會體諒你！
（↑最長的文章標題？！）

　　今天去跟一位助教「約談」，本來是要談一個活動（關鍵字不能打出來，
怕被搜尋到；雖然我覺得機率微乎其微）的報名事宜，結果卻變成討論作業問
題。

　 　他要我把兩份文件，利用程式轉成要利用的形式；給了我一個月的時間，
今天剛好是第三個禮拜，中間隔了一個禮拜的「春假」（老實說我很期待放假
， 所以都會事先查好那個學期有什麼節日有放到；只是這個學校自行放的假，
「名義上」叫「教學觀摩」，所以我「每年」查行事曆時都忘記）。

　　開學 過了兩個禮拜、沒接到助教要約談的信時，我就寄信問他，結果他回
我說他正在忙，所以等有空實在寄信通知我約談。就這樣一直到了期中考的前
一 個月，他找我約談。約談也不是教我寫程式的能力，而是只把要完成的目標
說明了一下。（雖然有說有問題的話可以去找他，但是幾乎完全沒頭緒時，構
思 程式的架構就花了一段時間，也不知該從何問起…）

（緣由交代清楚，進入正題）

　　結果我跟他說，你沒有教 我程式，甚至連方向、關鍵字都不給我，我很難
下手；況且期中考前幾週，正是每個科目「狂出」作業、考試的時候， 不見得
能有太多時間在這上面。結果他說：「我說過，有問題要來找我， 結果你到現
在才說？」又說：「隔了三個禮拜，中間還放了春假…」「學校沒教就說不會
， 以後出去工作能用同樣的理由跟老闆說：『因為學校沒教，所以我不會。』
嗎？」

　　他還說當教授問 起關於我的作業時，教授：「就這樣？」（意思好像是很
少似的）教授還說：「學生哪有春假可言？」

　　曾幾何時，放春假變成一 種罪過？（我 真．的不想放，反正原本就不知道
；我期待的只有清明節那天的假日而已！）學生放假難道就該２４小時都坐在
書桌、電腦前，寫 作業、讀書、寫程式？我明明記得我讀的是蛋漿大學，而不
是在要求員工用肝換薪水的「紅海」工作啊？學校的老師就是有 種心態，只要
我（教授）教了你爬的方法，你最好能「融會貫通」，知道該怎麼「飛」（爬
→走→跑 →飛；也就是跳過很多步驟）！學生不會絕對不是教授的錯，而是學
生不努力、不認真的錯！

　　還記得曾看過一 個老師，上課教的內容難度，跟考試的難度「不太一樣」
；也不是說考試特別難，而是寫了半天（一面大概兩張Ｂ４大小，兩面寫的滿
滿還是拿得很差的 分數）卻拿不到該有的分數。我又不是抄了大悲咒還是心經
在上面（意思是說我有回答題目，不是在打馬虎眼）。結 果檢討時，那個老師
在黑板上寫下每個題目在原文書的第幾頁，意思就是我們「沒有讀原文書」、
我 們「不認真」就對了。假如學習只需要書，那還需要老師這個職業幹麻？全
世界所有的知識，大英百科全書（可能）都 有，那所有的科系都去讀「原文書
」（大英百科全書）好啦，全世界的大學都可以關一關了！

　　那位助教還說， 參加那個活動，「不會」完全是我的東西，甚至可能（全
部）都是他自己（博士生，應該吧）寫的東西。這個活動是系主任「強迫」每
個做專題的學生都要參加（更確切一點是每個老師都要推至少一組學生；但是
其他學生雖不用參加比賽，也還是得交份報告）。這說明了什麼？說明這個活
動根本就是「自慰性質」（最貼切的說法…），因為東西可能根本就不是「大
學生」做的！既然如此，這個活動有任何意義嗎？根本就是自欺欺人嘛！假如
用強迫、不用教的方式就可以讓人把事情做好，那北韓不就應該早變成世界強
權了？

　　再細究其結果，系主任「完全不用出任何力」，只要強迫就好，好像就可
以對外誇耀自己學校的大學生有多厲害一樣；有功勞就是系主任一個人的，下
面的人（其 他教授、博士生）即使累得半死（我不覺得教授會累得半死，畢竟
權力結構裡，最累的是衝鋒陷陣的「小兵」）也不會有任何回報！專制獨裁、
剛愎自用也不過如此！做事情最怕名不符實，像是台灣現在搞得「五都」即是
一例，名義上好像大家的預算都可以變多，卻沒人考慮「僧多粥少」。最後若
不是舉債應付開銷（這是比較可能的結果，政客沒在怕舉債的；像是健保（勞
保、國保也有可能）也一定會有嚴重赤字，最後只能靠舉債解決），就是名義
上雖是「直轄市」，但預算沒多多少。

　　有點離題（跳一下）。我本來以為這個教授因為生過一場大病，會變得「
比較」惜福，但後來我發現我「似乎」錯了。還記得上學期他生病的時候，缺
席了一個禮拜（還是兩個禮拜，有點忘了；但後來他因為去研討會有請過一個
禮拜的假；有補課；感冒結果胰臟炎，體重掉了快十公斤的樣子）；那時我是
不是也該說風涼話：「老師哪有病假？」有句話叫：「得饒人處且饒人。」同
樣的道理，每個人都曾「年輕過」（當過學生）、落魄過，憑什麼你落魄時人
家同情你，別人落魄（屈居下位時）時你就落井下石？或許這兩句話經過轉述
有可能失真，但就算沒惡意也不該講吧？你又知道我是因為什麼原因寫不出來
？假如我真的很混，為什麼上同樣的課（別的課），雖然原文書給了老師給的
作業的八成程式碼，我寫出來了，一個碩士生來修大學的課卻寫不出來？我修
專題，那個助教除了講目標外，就只丟了一句「有問題去找他」，然後什麼都
沒講；試問，我該從何問起？

　　將心比心，你永遠都不知道，你什麼時候會需要幫助；雖然不見得是有求
於我，但人終其一生，落魄的時候太多了；造化（孽緣）又特別愛捉弄人，到
時若真的有求於我，我是不是該「禮尚往來」一下，回報你的「恩情」？ 

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