＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
【感想】年輕人不努力？
臉書文章
/*
我想補充一下，我想換句話說，這個社會現在並不鼓勵行行出狀元，也不認為每個人每個行業都值得從事。我們歧視那些我們不喜歡的，我們認同那些我們喜歡的。
我們同時面臨勞動人口即將到來每年十八萬人口的喪失，同時批判現在那群失業的人對於職業的想像過於高尚。是嗎？
如果你知道曾有一群人告訴這些年輕人，你放棄夢想遷就這個社會的這種「努力」才能獲得一份高尚的工作。而這群年輕人在失去夢想之後又失去工作，最後被指責你「努力」的不夠。他憤怒的吶喊這是個「騙局」，我認為並不過份。
而我這種人講話如果能夠大聲就更有趣了，因為照傳統的標準，我剛好就是一點都不努力的那邊。我並沒有努力獲得大學（以上）文憑，並沒有努力與權貴結交，並沒有努力討好別人，沒有努力透過證照或什麼社會的指標獲得別人認同。我每天沈迷網路超過十小時持續十四年，曾經有好幾年玩物喪志到每天玩線上遊戲。過往很多人甚至覺得我沒有唸完大學是一種非常懶惰或墮落的指標。
我要夢想，而且我不認同形式上的努力。我唯一做的只是試著做我喜歡做的事情，然後跟討厭的事情戰鬥。然後每天認為人們覺得你「不努力」的質疑。
直到有一天你可以大聲的說我並不倚賴你，而且我過得不比別人差，這時候人們或許會因為你的「成功」，就把你劃為「努力」了。
努力不過是我們用來鞭打牛隻的疆繩，他沒有實體。
*/
這篇文章說的引發我的興趣，以下是我的看法：
就是有一群人（我們習慣稱之為老害或是擺老）喜歡用「努力與否」當作
成就的依據；你成功代表你有努力，你還沒成功代表你不努力，結果碰到那些
努力卻失敗了、不努力依然成功（幸運洨）或者是那種非依循傳統觀念卻成功
的例子卻閉口不談、或是講不出讓人信服的理由怪不得人家會覺得「威權齁哩
共丟號（話全給你講就好）」
話又說回來，【努力】這種東西要用什麼去衡量？有獨立（可複製）性嗎
？（就是照做會有同樣的結果）完全沒有。這就是很多老害的通病－將所有功
勞歸功於自己努力，認為他的經驗有可複製性，不像他一樣成功的人都是不努
力。完全不認為這世界上有所謂的天時地利，更不要說很多所謂的努力，背後
可能都有一段不可告人的過去，像是當山老鼠啦、二三十年前可以隨便拿出五
百萬創業啦（另一個說不靠爸的幸運洨）
再者，現實的台灣努力會有回報嗎？不要說同等，說不定根本就是白費力
氣；舉例來說，像是 Machine Learning、Data Science 等高收益產業，在
台灣妳是很難找到的，不是直接要有相關工作經驗（誰一畢業就有經驗），就
是那種以為請一兩個人就可以「有收益」（這就是假產業）
這就是鬼島人的眼界－每個人都說（或者都知道）要創新、要提高利潤，
結果做的事照樣短淺，老是覺得創新、提高利潤這種東西可以一蹴可幾，殊不
知所謂的研發創新得投入大量的成本、且未必總是成功的；但這道理已經超出
單細胞思維的能力，大家就繼續緣木求魚吧。
上面這段的意思是：當你讀了某個科系，畢業後卻未必有出路，實際上不
是你的科系無用，而是鬼島沒有產業（公司）會用啊。這誰造成的？就是那些
整天說年輕人不努力的老害啊！
總結來說，「努力 = 成功」並沒有絕對，是否成功的因素裡，其實有很大
一部份來自於「機運」；但是這些老害，不但不去思考這中間的道理（這已證
明了腦子沒在用是會退化的），還把那些抱怨的人一律打為「不努力」，這說
得過去嗎？難道這些抱怨的人裡面完全沒有一個努力的人嗎？這些人裡面只要
有一個人努力的話，我想請問這些老害，你還有什麼說法可以再去責怪一位努
力卻還是失敗的人？這難道不是鬼島病態的環境造成的？（讓那些努力的人卻
還是只能領著快餓死也吃不飽的薪水）更不要說，如果努力能夠量化的話，這
些老害說不定還輸給抱怨的年輕人哩。
/*
*/
再來談教育。原因來自於另一篇文。不是想幫學生辯解什麼，只是想探討
一下這種現象。看的出來文中的學生對於教的東西沒什麼興趣，實際上大家都
忘了，人其實天生下來對於新事物都有某種好奇心、想去探索，什麼時候開始
失去了好奇心？就在從小到大的教育裡－（老師）一邊說數學很重要，一邊抹
煞學生對數學的興趣；一邊說英文很重要，一邊抹煞學生對英文的興趣。（用
考試、用死背、用填鴨）結果荼毒了十八年，卻以為四年的大學就可以「矯正
」過來，這不是天方夜譚嗎？
另一個重點是，很多學生不是茫然（不曉得唸的科系有什麼用、純粹混文
憑、或是畢業後不打算從事相關產業）、就是還不曉得就業市場的殘酷（暫時
只想到兩種）。我不覺得如果你多花一點時間告訴學生利與弊，會完全沒有人
改變。（那些不想改的就放生吧）
如前所述，現在正是積習已久的情況，用普通引起興趣的辦法可能已經沒
用，可能得更花心思去研究教學方式；很多老師都有很重的本位主義，一旦碰
到學生沒興趣就放棄，完全不會嘗試修改一下教材或教學方式。此時原本的教
法可能已經過於深入，或許應考慮那種極度簡單卻容易引得起興趣的教學方式。
以上是我的一點想法。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
留言列表
[校園記事] (4)
